我与学前教育这十年——贵阳市白云区第一幼儿园教师风采

本人名叫祁萌，谐音“启蒙”。注定于学前教育（启蒙教育）有着特殊的缘分。

这份缘分取决于10年前，寒窗苦读十余载，却没有考上心仪的大学。家人苦笑：“从小就有耐心，喜欢带小孩，那就去读幼师学校，出来当幼儿园老师也挺好。”

2010年，来到贵州师范大学就读于学前教育专业。专业理论和实践课程让我知道学前教育不是有耐心能带好孩子这么简单。作为理科生的我，不会用文学色彩的角度去探讨幼儿发展心理学、学前教育学、甚至是幼儿舞蹈的创编以及钢琴的弹奏我都不喜欢，让我一度想要放弃。但一次外出到幼儿园参观，我被孩子的童言趣语和老师的回眸一笑所打动，我决定也要做这样一位老师去和孩子一起相处。

2011年到2014年，我奋斗学习，努力去请教同学舞蹈编排动作的节奏、钢琴伴奏的规律、反复去研究幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿园课程。果真功夫不负有心人，2014年我如愿以偿的考入了贵阳市白云区第一幼儿园就职。我的幼教生涯就此开始。

2014年，刚来到幼儿园是在大班，初入带班的我，才知道幼儿园的实践操作跟在学校的学习非常不同，集体活动时，我在前面上课，孩子会从后门跑出去，我和他们商量游戏，他们会不理我，我被气哭。有幸我的班主任老师看到了这一切，便开始悉心教导我。于是开始学习班级管理、学习怎么让自己的集体活动有趣又具有吸引力、学习怎么和幼儿进行区域游戏前的规则约定、学习如何去让孩子靠近

我。正因为这样我的真心感动了家长，家长支持我、鼓励我，才让幼儿园的领导赏识我。有幸于2015年加入幼儿园成立的“学习故事” 实验班。学习“学习故事”的理念，让我醍醐灌顶，原来要相信儿童是有能力的学习者和沟通者，要看到孩子的闪光点，不要像之前那样去发现幼儿的不足，然后去观察再去找解决问题的方法。我第一次树立了自己的儿童观——追随幼儿的兴趣，去相信儿童是有能力的学习者和沟通者。正因这样的儿童观的浸润，我开始为班级的每一个孩子记录他们的成长故事，故事都是记录孩子们在游戏的过程中自主积极让我非常感动而且看到孩子学习过程的故事，关注幼儿自信、勇敢、能够挑战、不怕困难的品质，从他们整个游戏学习的过程中看到孩子的惊喜成长。

    

经过一年的记录，能够通过孩子的游戏去生成主题课程。这个时候我第一知道了课程也可以是追随孩子兴趣去集体教学或小组讨论而不再是参考教材了。这让我第一有了课程观的改变。知道课程原来可以从家园实践、幼儿游戏、集体教学三方联动让课程更加多元化。

2016年，我开始当班主任，决定自己独立成长，去接小班的幼儿，没想到这样让我更加坚定我自己当初没有放弃学前教育。我第一次感受到孩子哭了、孩子想妈妈了、孩子拉臭臭了、孩子受伤了都有我，家长会上我像家长承诺我会用自己的爱心和能量去爱他们每一个，呵护一个和自己没有血缘关系却爱到骨子里的人。

我也一直用这样的承诺去陪伴了孩子，三年的时光孩子的学习能力、交往能力、游戏能力都给我带来了太多的能量，让我有幸把这些故事分享给其他的同行者，在一次次分享中我收获了成长和荣誉。于 2016年被评为“白云区优秀教师”，同年被评为“白云区优秀诚信职工”等。2019年被评为贵阳市教坛新秀，2020年被评为白云区骨干教师。

在和孩子相处的日子，我也改变了自己的教育观，想和更多的人分享孩子的理论，想站在孩子的视角去观察幼儿，于是我和我们同事成立了自己的微信公众号——萌童不萌懂，专门记录我们和孩子之间的故事。

在我们人生的刻度上，有多少个十年？屈指可数。而在历史的长河里，十年只是沧海一粟。苏轼曾经写下：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”那是时间对爱情的一份追忆。曹雪芹在穷困潦倒的时候，坚持著书，才有了《红楼梦》后来，字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。十年，既有世事浮沉，又有农夫悲欢；既有鸿篇巨制，又有青鞋布袜。正所谓“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”我和学前教育十年的故事还有很多点滴，不能平铺直叙的展开。但这十年的成长是一种质的飞跃。我会一直用一幼爱的理念和文化浸润着每一个与一幼有关的人们。让从这里走出去的每一个人享受爱，感悟爱，传递爱。我的十年是学前教育改革推动的十年， 我有幸与一幼一起孕育，未来有信与一幼一起成长。争取做好新时代的四有三者好老师。

　　编辑：余杨智

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