讲好幼教故事 在学习中发现儿童——贵阳市白云区第一幼儿园教师风采

最近，教育部办公厅印发《关于开展2021年全国学前教育宣传月活动的通知》，全国第十个学前教育宣传月正式启动，主题为“砥砺十年，奠基未来”。

“讲好学前教育的故事”——我想用自己的工作、学习经历，来说一说在幼教这个平凡而伟大的岗位上这九年的故事。

一、爱上一幼、脚踏实地

走上工作岗位已经九年了，回想起九年前的今天，我满怀信心、满怀激动、满怀希望地走进了白云一幼，开始踏上人生的另一个台阶，期待着在这里能有一个完美的开始。孩子们可爱的表情、同事们热情的笑脸、领导们亲切的寒暄无不让我感动，我想来到这里就是到了“家”一样。这所有的一切都让我相信，这里是一片肥沃的土地，是我这颗稚嫩的种子生根发芽的天堂。也是从这一刻起，我要脚踏实地、认认真真学习和工作，这样的态度才是一个幼儿园新教师入职应该有的态度，而这样的踏实与真诚在我工作的这些年一直坚持着。

最初入职的时候，在师傅的带领下，我知道“爱”这个词是我园的核心，一切以爱为前提，一切归于“以爱为铭、与爱同行”这个爱的文化。在爱的文化感染下，我理解了教育是一门“仁而爱人”的事业。当我走进孩子们的世界，倾听他们的声音，那份幼儿教师的职业幸福感便会油然而生。

记得在2013年区教育局开展的师德师风演讲比赛中，我做了一篇题为《用爱筑起孩子起飞的翅膀》的演讲，以爱为话题，谈到了作为一名幼儿教师怎样用爱打开孩子的心灵之门、启迪心智，用爱滋润浇开孩子美丽的心灵之花。

二、坚定理想信念、不忘初心梦想

谈到理想，得从2012年8月说起，我从一个大学毕业生变成了一名幼儿园教师。而正好同年10月15日，中国教育部网站发布《3-6岁儿童学习与发展指南》，接下来的两年，学前教育宣传月主题都围绕《指南》展开，掀起了学指南用指南的热潮，我也作为我园的一名选手参加了区里面的知识竞赛活动，还取得了不错的成绩。

通过后来的多次培训学习，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，关注孩子学习与发展的整体性和个体差异，重视幼儿学习品质的培养。

在2014年第30个教师节来临之际，习近平总书记发表了题为《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，而在中国已进入新时代的今天，要成为一名新时代的幼儿园教师，必须要以“四有”“三者”好老师标准来严格要求自己。要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；习总书记指出，学为人师，行为世范。

有理想信念，就是要不忘初心，牢记使命，不忘自己最初选择这个职业所具有的初心和牢记教书育人的使命。在教育活动中及时给予孩子鼓励与评价，去发现孩子的优点，树立孩子的自信心，建立良好的学习态度。

三、潜心思考，虚心向学

教师要具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，这些都是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

我也努力朝着好老师的标准去做好自己，好老师是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。因此教师需要终身学习、不断进步。

在幼儿园，我们的日常教研活动通过发挥每个班级与教师的优势，在活动形式上创新，以“我的教研我做主”为主题，开展不同形式、内容丰富而广泛的教研活动，我做了摄影、自然物手工创作、自制珍珠奶茶等方面的教研，在每一次的教研活动中，抓住来之不易的学习和展示机会，自己收获的同时也带动其他老师一同学习。

除了教研，我还参与了在love园本课程的背景下开展的幼儿园《微课程的开展对幼儿学习能力培养的实践研究》《“家”“园”共育—幼儿良好行为习惯养成的应用研究》的课题研究。以“水墨童趣”为微课题，课程来源于我们的班牌设计，经过孩子们的几次设计与投票，就有了接下来的水墨画熊猫。水墨画从这里诞生了。

从课程的来源，课程如何实施、呈现的方式、教师的支持、家长资源以及成果展示方面做了尝试，课程观、儿童观、教学理念等都发生了转变。儿童的绘画作品是独一无二的，我们在评价的时候应该多元化的评价，用发展的眼光来评价孩子的作品，我们应该理解并尊重幼儿的艺术表现，领会并尊重幼儿的创作意图。我发现孩子是真正的绘画大师， 他们笔下的作品有一种“稚拙”的美，我赞赏着孩子有这么独特的艺术表现形式。

四、“学习故事”蕴藏的教育精彩

近年来，学习故事越来越受到幼教工作者的高度关注，可学习故事是什么呢？学习故事对我们的教育工作又有哪些启发和帮助呢？刚开始学习的时候我是一头雾水。

这是发生在2016年3月的一个故事，孩子们把水管拼起来，看上去像迷宫，我也你们的游戏吸引了，我好奇的问了一句：“你们做的这是迷宫吗？”剑豪小朋友你告诉我“这不是迷宫，这是水龙头，我们要洗澡了。”接着你就走到水管下面，上搓搓下搓搓的开始洗起澡来，这还边洗边唱歌，可是把我也逗乐了。

最初的学习故事就是只知道发现孩子的“哇”时刻，但是发现精彩时刻，而孩子的游戏过程却没有关注。对儿童的行为进行解读和评价时，要认识到儿童是“有能力、有自信的学习者和沟通者”，更要明白儿童学习评价需要涵盖儿童学习和生活的方方面面，并体现学习和发展的连续性。

教师转变观念是非常重要的，游戏，是幼儿最基本最重要的学习方式，幼儿在游戏中成长和发展,而我们老师，就是幼儿游戏的支持者。

教师的观察与支持就是对孩子尊重和理解的体现，我也学会了更好的去和孩子相处，挖掘孩子的“闪光点”。相信在未来的教育生涯里，我会找到更多的方向，勇敢前行!

五、当自主游戏的“风”向我们吹来

兴悦你来到了美工区，“我要用吸管剪成小段穿项链。”你将吸管剪成小段，剪好了吸管，你看到了包装纸上的一只蝴蝶，于是你说想要制作一只蝴蝶，你想的办法是用毛根来做绳子串上，两根毛根上都串满了吸管。

但你不知道该怎样把两片“蝴蝶翅膀”合在一起组合成一只蝴蝶，于是求助了我，于是我告诉你们可以将毛根扭一扭变成蝴蝶的翅膀。

通过线上线下的学习，我了解到一个新的词汇——自主游戏。

自主游戏主张以幼儿为主体,将游戏的自主权和主动权交还给幼儿,给幼儿构建一个自主、自由、安全的游戏环境,促使幼儿在自主探索不断挑战中，体验快乐、获得知识积累经验。而在吸管制作蝴蝶的案例中，本来是很有想法的制作蝴蝶，但是由于不知道怎样将两段组合在一起，我就直接告诉了孩子答案，我在没有学习自主游戏之前我是管不住自己的嘴的，而了解了孩子后，我要考虑这是孩子想要的吗？我的介入是否是孩子心里想要的呢？

自主游戏是孩子最喜欢的环节之一，如何让这一环节变得对孩子更有意义，是我们在实践中需要反复讨论、改进之处。

通过参观幼儿园现场观摩活动、参加说游戏案例比赛、多媒体互动课堂教学，在每一次的学习和研讨中，我尝试摸索接近孩子的正确节奏和频率。我们老师要做的就是相信孩子，把自主权还给孩子，把游戏还给孩子，没有老师的“束缚”，他们可以玩得比我们想象的更好。也唯有做到足够的自主，我们教师在游戏中的支持才是有意义的。

六、结语：心怀感恩，追逐梦想

我的故事还没有结束，才刚刚开始......

我一直在思考到底孩子需要什么样的教育，怎样帮助他们更好的成长。学会倾听、观察、记录、回顾，我们才能看到真正的孩子，促进自我的成长。

最近，在一次又一次的学习、实践、反思中，我似乎从孩子的作品里，微笑里，专注里找到了答案。

一幼人，每天我们都在为孩子的终身发展奠基，爱心浸润童年，未来有我相伴，平凡而不平凡的职业也可以有宏大的故事， 我们在不断诉说着那群天真的孩子的故事，也说着你和我的故事......

　　编辑：余杨智

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