做个闪闪发光的幼教人——贵阳市白云区第一幼儿园教师风采

面对新时代的经济社会发展新趋势、新机遇、新矛盾和新挑 战，我做到了吗？知识量的储备，有了吗？职业迷茫没有动力， 就此止步了吗？得过且过，就行了吗？

回顾这进两年的工作，是充满温馨、挑战和希望的。在这里， 我深刻体会到我们幼儿园的开放、包容与坚韧不拔。我很荣幸能加入白云一幼这个大家庭中，融入幼儿园后，渐渐发现幼儿园在园本文化、人员关怀以及发展方向都非常的有潜力，是一个让所有员工值得奋斗和付出的好幼儿园。而这种“爱”文化源自于从上到下每个人坚定的信念和全体员工不懈的奋斗，园内同事上下同甘共苦，荣辱与共，使我这样一个没有工作经验的人重燃激情， 有了倍感前进的希望！很感谢园领导和同事的支持和帮助，使我焕然新生。回想当初进入幼儿园时，社会经验很少，陌生的环境、自身的自卑感让我做任何事情都没有活力，与同事之间没有共同话题。一年复一年我来到了现在的幼儿园。

如果不是“她”，我可能还像以前那样“混”着日子，我依稀记得第一次来到中二班见到她的情景：“王老师您好，我是新来的老师张永芳；”她在忙碌中抬起头赶紧和我打招呼，我正在不知所措的时候，“她用着急的语气给我说着，东西太多了，能帮我找找麻绳在哪里吗?”这也许是一件很小的事情，但却让我知道该做什么。都说实践是成功之母，不会就去学，没有学不会的人，只有不愿意学的人。感谢那时班上的环境创设很“空”，空到需要我和王老师必须在一周的时间内去重新设计和装饰。在看着空空如也的教室时，我的大脑是一片空白的，我该从何下手呢？ 我该如何为王老师提供帮助呢？最糟的不是说不出来，是没有想法。在王老师问我的意见时，我的支支吾吾令她失望了，同时， 我也感觉到了我的弱项，我对这些都是陌生的，但是王老师用她的行动教会了我许多东西，教室空间的布局、色彩的搭配、区域材料的投放、主题墙的预设、区域标牌的制作、如何写案头资料、班级常规的建立……我极力的汲取她释放出来的每一点“养分”， 她的工作能力令我折服的同时，也我知道人只有不断的学习才能进步。

因为她，我获得的最大成长是认识这个立体、多维的世界。 让我从原本单纯、片面的认知，增加了更多的立体感。我的幼教知识水平是很片面的，在经过一段的时间学习，我的知识框架从原本的平和，激起了一丝丝的浪花，我的各种情绪不断冲击，欣喜、落寞、害怕、胆怯、孤独，但最后都源自于感恩。感恩身边不断有优秀的人帮助我、鼓励我、肯定我。这一系列的过程中，让我全方位的组成了一个完整的我的世界。

在此期间我也不知从何时开始调整心态，开始与人交往，开始安心工作，开始认真做事。我逐渐适应了新幼儿园的工作节奏，我愿意甚至是喜欢付出时间和精力待在幼儿园认真做一件事情：细抠一个墙面的设计；仔细考虑周计划的编写；思考学习故事背后孩子的游戏行为；研究哪一种孩子适合哪一种教育方法；向老教师们讨教家长工作的经验。我慢慢的在工作中找到了自我，在同事们的帮助下，我找到了方向。我在改变的同时，我也在收获。我发现班上的小朋友们也越来越喜欢我了，每天早晨一声声清脆的：“张老师好、张老师，我昨晚梦见你啦！张老师，你今天好漂亮呀！”在这过程中班上的墙面创设也受到了大家的表扬，我做的好书推荐被推送到了幼儿园的公众号上，家长、领导们的肯定让我慢慢找回了自信。在疫情期间停学不停课，我和孩子们的互动更多了，也常会接到小朋友的电话：“张老师，我好想你呀！ 张老师，什么时候才能上幼儿园呀，什么时候才能见到你呀？张老师，你想不想我呀？”这份温情也让我找到了做这份工作的意义。如今的我，每天都快乐且忙碌的工作着。

在这过程中，我的理论的提升可以运用一个前人说的话就是： “我们眼中的儿童是什么样子？未来社会需要什么样的新人？培养未来社会的新人，学前教育应该做哪些改变？”作为一个幼儿教师能为孩子做的三件事：就是为儿童创设一个适合的环境，要适时的观察儿童的水平差异，还有就是注重孩子的思维发展。

这部分的成长在我的人生中画下了浓墨重彩的一笔，建立了我的世界观、人生观。我在成长过程中，和这些优秀的同事们发生了化学反应，是她们反过来塑造成为了现在的我。虽然现在的我还离优秀的她们很远，但功夫不怕苦心人。我也在想如果不是遇见了“她”，还会成就现在的我吗？这段成长给我足够的快乐和幸福吗？没有，当初的成长，现在遗留在我记忆中的，有难过、痛苦、悲伤，以及幻想破灭后的失落，但我绝对相信的是快乐和 收获掩盖了那些负面情绪。

在新时代的背景下，把握好“十四五”新发展理念，贯彻新 发展理念、构建新发展格局，以应对新发展阶段机遇和挑战，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的引领下不断学习《3-6 岁儿童发展于指南》、《纲要》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《教室职业道德准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线， 深化师德师风建设。尊重幼儿的发展，促进和支持幼儿的发展。通过网络进修、自学、园内教研、外出学习、看幼教刊物、学多媒体技术、观摩优质课等等方式不断丰富自身的教育教学水平。认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用多媒体技术， 认真上好每一节课，密切家园联系。不断吸取教育教学的新知识， 并根据幼儿年龄特点和最近发展区运用到具体实践中去。多读书、多朝优秀的人看齐，才能不断充实自我，不断提高自身的业务本事。

我深刻体会到，孩子是按照自我的成长模式发展的。作为一名经验不足的新教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮忙的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。所以在教师这个领域，我们责任重大，十年树木、百年树人，如果我们抱着“得过且过”的心态，那么，祖国的花朵们怎么能茁壮成长？如果我们青年一代没有理想、没有担当、国家何谈前途、民族何谈希望。

最后，在崭新的2021年也要勉励前行，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个 优秀教师的标准来要求自我。

　　编辑：余杨智

　　统筹：崔林林

　　编审：鲜晓荻