乌当区委书记王鸣明调研农村基层党建、社会治理、新时代文明实践、脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接工作

时间:2022-07-04 11:55  来源:乌当频道

7月1日,乌当区委书记王鸣明到下坝镇调研农村基层党建、社会治理、新时代文明实践、脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接工作。

乌当区区长艾疆调研“一圈两场三改”和民生“十件实事”办理工作

时间:2022-07-04 11:55  来源:乌当频道

7月1日,乌当区委副书记、区长艾疆调研“一圈两场三改”和民生“十件实事”办理工作。

乌当区委书记王鸣明调研“一圈两场三改”“一中心一张网十联户”和垃圾分类工作

时间:2022-06-30 10:38  来源:乌当频道

6月29日,区委书记王鸣明到龙广路街道调研“一圈两场三改”“一中心一张网十联户”和垃圾分类工作。

乌当区委书记王鸣明到水田镇竹林村调研农村“五治”工作

时间:2022-06-29 10:47  来源:乌当频道

6月28日,区委书记王鸣明到水田镇竹林村调研农村“五治”工作。

乌当区区长艾疆到东风镇龙井村开展村(社区)“两委”换届“回头看”工作

时间:2022-06-28 11:22  来源:乌当频道

6月27日,区委副书记、区长艾疆再次到东风镇龙井村开展村(社区)“两委”换届“回头看”工作。

乌当区委书记王鸣明巡视乌当区中考考点

时间:2022-06-27 15:14  来源:乌当频道

6月24日是中考第一天,乌当区委书记王鸣明巡视乌当区中考考点。

乌当区委书记王鸣明到羊昌镇开展村(社区)“两委”换届“回头看”走访工作

时间:2022-06-24 15:16  来源:乌当频道

6月23日,区委书记王鸣明率队再次前往羊昌镇开展村(社区)“两委”换届“回头看”走访工作。

乌当区委书记王鸣明调研督导生态环保和安全生产工作

时间:2022-06-23 15:18  来源:乌当频道

6月22日,区委书记王鸣明调研督导生态环保和安全生产工作。

乌当区委书记王鸣明调研基层社会治理和“一圈两场三改”工作

时间:2022-06-15 14:50  来源:乌当频道

6月14日,区委书记王鸣明到高新路街道大桥社区、观溪路街道金江苑社区调研基层社会治理和“一圈两场三改”工作。

乌当区区长艾疆到百宜镇调研粮食安全和农村“五治”工作

时间:2022-06-14 10:59  来源:乌当频道

乌当区委书记王鸣明到新场镇督导农业生产、示范责任田和农村“五治”工作推进情况

时间:2022-06-10 15:45  来源:乌当频道

6月9日,区委书记王鸣明到新场镇督导农业生产、示范责任田和农村“五治”工作推进情况并召开农村“五治”工作调度会。

乌当区委书记王鸣明到区信访局接待群众来访

时间:2022-06-09 11:53  来源:乌当频道

6月8日,区委书记王鸣明到区信访局接待群众来访。他强调,信访工作是党和政府联系人民群众的桥梁纽带,是倾听群众呼声、体察民生疾苦的重要窗口和有效途径。要深刻认识做好新形势下信访工作的重大意义,进一步畅通信

乌当区委书记王鸣明调研督导应急值班值守及防汛工作

时间:2022-06-06 15:38  来源:乌当频道

6月4日,区委书记王鸣明到龙广路街道、新创路街道调研督导应急值班值守及防汛工作。

乌当区区长艾疆调研防汛抗旱、城市内涝点治理工作并开展巡河

时间:2022-05-31 12:07  来源:乌当频道

5月30日,区委副书记、区长艾疆调研防汛抗旱、城市内涝点治理工作并开展巡河。

乌当区委书记王鸣明调研区政务中心运行情况和深化“放管服”改革工作

时间:2022-05-26 15:30  来源:乌当频道

5月25日,区委书记王鸣明到区政务中心调研中心运行情况和深化“放管服”改革工作,他强调,要围绕“四新”主攻“四化”,持续深化“放管服”改革,打造“贵人服务”品牌,全面提升政务服务的质量和效能,为全区经济

乌当区委书记王鸣明调研稳市场主体、稳企拓岗及中小企业安全生产工作

时间:2022-05-20 10:34  来源:乌当频道

5月19日,区委书记王鸣明到新光路街道、东风镇调研稳市场主体、稳企拓岗及中小企业安全生产工作。

乌当区委书记王鸣明到羊昌镇开展村(社区)“两委”换届“回头看”走访工作

时间:2022-05-19 10:59  来源:乌当频道

5月18日,区委书记王鸣明到羊昌镇开展村(社区)“两委”换届“回头看”走访工作,贯彻落实中组部有关要求,全面了解掌握换届后村(社区)“两委”班子运行情况。

乌当区委书记王鸣明调研经营性自建房安全工作

时间:2022-05-16 15:21  来源:乌当频道

乌当区委书记王鸣明调研经营性自建房安全工作

5月15日,区委书记王鸣明到乌当区利民托老所、壹珈汽车美容中心调研经营性自建房安全工作。