修文县：以“四个导向、四个强化”助推教育高质量发展

近日，记者从修文县教育局获悉，为落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，修文县教育系统结合客观情况和发展现状，以“四个导向、四个强化”，助推教育高质量发展。

严明政治导向，强化党的领导。据了解，修文县教育系统把衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”体现在思想上、行动上、工作成效上，坚持“第一议题”抓学习、“第一遵循”抓贯彻、“第一政治要件”抓落实；全面开展培训，为教育系统全体党员和教师筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，使党员干部和教师自觉坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树牢“躬耕教坛，强国有我”的抱负，努力造就可堪大用、能担大任的栋梁之才；全面落实中小学党组织领导的校长负责制。修文县教育系统持续加强党对教育工作的全面领导，从选好党组织书记、建强党组织堡垒出发，落实“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的责任，使党的教育方针得到全面贯彻，党的政策决策得到全面落实；同时强化组织建设，在强党建之基、强队伍之能、强作风之实、强纪律之严上下功夫，全力打造一支适应教育高质量发展的修文教师队伍。

▲修文县第四小学

严明质量导向，强化考核评价。与此同时，修文县教育系统通过“一月一视导”和“四不两直”方式，每月对各中小学开展教育教学视导，根据教学质量、目标考核、重要事项、任务落实等情况进行追踪督办，表彰先进，激励后进；强化结果运用，完善学校领导班子退出机制，做到能者上、平者让、庸者下；将“单位人”变成“系统人”，使学校具有更多管理权和自主权；按照新制定的处理办法，对教学质量低下的教师进行约谈、培训等，让教师思想意识、能力素质得到提升，以此警醒后进，鼓励先进。

▲修文县第一小学学生在教育楼顶的劳动教育实践基地稼园参加生产劳动（摄影 罗庆兰）

严明能力导向，强化人力支撑。为进一步打通教育人才引进渠道，多方式优化充实教研员队伍，整体提升教研员水平，修文县加强对教研机构、教研人员的目标考核，实行三年一聘，一年一考核；建立教研员联系学校制度，每位教研员至少联系城镇薄弱学校和农村学校各一所，每年开展执教公开课、观摩课、研究课、讲座等工作；做细做实教师培训，全面开展“一周一训”“课堂大练兵”活动，覆盖所有学校、所有教师、所有学科，开展丰富多彩的教师技能培训，推动教师专业化发展；注重校际组团发展，将义务教育阶段学校结对帮扶工作纳入年度考核，发挥强校带弱校作用及组团发展优势，提升薄弱学校管理水平，整体提升教师课堂教学能力。

▲修文县教师技能大赛

严明服务导向，强化条件保障。在强化条件保障方面，修文县教育系统积极申请学前教育发展、薄改、能力提升、义教安全保障、高中教育发展等专项经费；合理调整学校布局，按照“小学向乡镇集中、初中向城镇集中、高中向县城集中”的总体思路，遵循“成熟一所撤并一所”的原则，最大限度整合教育资源；全力做好学位保障，持续加强重点项目建设，对符合条件的进城务工人员随迁子女，100%满足就读公办学校；巩固脱贫攻坚成果，全面落实国家各级各类学生的资助政策，实现家庭经济困难学生“应助尽助”，做好生源地信用助学贷款工作，对家庭经济困难大学生“应贷尽贷”。