赋能课堂 链接产业 贵阳高新区AI教学开放体验日来了

“同学们，今天我们走进《桃花源记》第二课时，和AI伴学一起完成4个学习任务！”3月27日，贵阳高新区贵阳海嘉学校携手园区企业贵州翰凯斯智能技术有限公司PIX Moving（下称翰凯斯），举办AI教学开放体验日活动。记者沉浸式观摩AI赋能语文课堂，走进翰凯斯工厂体验MBL使命驱动式学习，全方位感受人工智能技术在中小学教学场景的落地实践。

AI语文课上，老师化身AI学伴的搭档主持人，把控课堂节奏、串联互动，让学习兼具条理与温度。

“今天这节课主要以探究文章、理解作者写作意图为核心，让AI全程参与教学内容生成、课堂互动与学生理解过程，通过角色扮演、与历史人物对话、模拟朋友圈互动等新颖设计，打破了传统语文教学单一模式，充分调动起学生的参与热情。”贵阳海嘉学校初二语文教师李亮亮说。

课后，学生常浩哲分享道，与历史人物对话的环节最令其印象深刻，他说：“AI让历史人物‘复活’，当场解答了我们的疑惑，拉近了我们与文章的距离，并且相比传统课堂统一的教学进度，AI还让大家可以按自己的节奏学习，让每个人都更专注投入。”

“的确，AI课堂让我们实现了‘千人千面’教学，学生平板端的学习进度、准确率会实时反馈，老师可针对性提示复习，精准适配不同学习节奏，有AI伴读，老师更多是聚焦引导与讲解，同时兼顾AI赋能与中考需求，分解知识与素养目标，让学生自主掌握重难点，真正‘把课堂和学习还给孩子’。”李亮亮说。

今年2月，贵阳海嘉AI未来学部正式揭牌，由海嘉学校与PIX共建，是全市首家探索此类AI教学模式的学部。学部师资由学校优质教师与翰凯斯选配的6名教师组成，预计4月正式开课，面向小学4、5年级和初一年级试点，课程涵盖语文、数学、英文等基础学科，还开设机器人、AI编程等特色课程及国际化课程。

“之所以引入AI教学是顺应时代变革，我们希望学生可以从被动接受知识转向主动探究，培养其与AI共生共情的能力，学会驾驭AI而非被裹挟，形成批判性思维并灵活运用知识创造价值。”海嘉副校长、AI学部执行主任张雯雯介绍，“选择与翰凯斯合作，是因为他们不是将AI简单工具化，而是更注重激发学生学习内驱力，这与我们致力于培养独立自主、主动探索型学生的目标高度契合。”

目前，翰凯斯工程师团队已到校办公，正与海嘉教师一同结合国家课程、国际课程与MBL课程，兼顾学业基础与学生兴趣、内驱力，共同研发课程，打造特色AI教学课程体系。

当天下午，记者还跟随海嘉五年级学生走进翰凯斯工厂，开展以“无人驾驶汽车能否替代现有校车”为主题的MBL研学。

“MBL使命驱动式学习与传统PBL项目式学习不同，前者由学生自主发现问题、形成观点，灵活调整探究方向，学习过程完全自主化。学生可借助AI获取知识、结合实地调研，或寻求老师引导，只需用合理证据支撑自身观点，在发散思考中培养决策与创造能力。”张雯雯说。

“在课程打造上，我们始终围绕教学实际需求设计，紧密结合老师提供的教材、教学大纲与国家核心素养标准等，由AI根据不同知识点的特点，按视频、播客、测验等最适配的形式编排，通过底层数据模块分析学生的兴趣、状态和学习意愿，借助学伴陪伴、积分激励等正向反馈激发学生自驱力，同时，通过MBL课程编排秘书，把企业端、社会端资源与学生综合能力发展需求相链接，生成场景化课程，将学习场景延伸至真实的生活中，让AI成为教学‘助力者’，真正践行以学生为中心的教育理念。”Spark AI负责人谭金浩表示。

从AI 课堂教学到产业研学探索，此次体验日是海嘉与翰凯斯教育与技术融合的成果展示，更是对未来教育发展的深度探索。接下来，海嘉学校将继续深化与翰凯斯的合作，推动AI技术在更多学科、学段落地，探索AI与MBL研学、跨学科学习的深度融合，推动教育评价体系向综合素质与过程性成长评价转型，力争打造全国首批将AI纳入核心学习体系的特色学部，为“AI+教育”探索提供更鲜活的校园样本。